Co nowego w dziale „Kącik nauczycielski”? Continue reading
Kącik nauczycielski
„Nowe wychowanie” wg Marii Montessori, czyli o zanegowaniu powszechnie przyjętych metod wychowawczych
Maria Montessori żyła w latach 1870–1952. Urodziła się w Chiaravalle, w środkowej Italii. Była jedną z pierwszych kobiet – lekarzy we Włoszech, a jednocześnie antropologiem i pedagogiem. Swoje życie poświęciła pracy, nieistotna była dla niej rasa, narodowość czy status materialny podopiecznych. Jej życiową misją stało się odkrywanie dziecka, jego możliwości oraz potrzeb. Dzięki wieloletnim obserwacjom i doświadczeniu stworzyła psychologiczne, pedagogiczne i filozoficzne zasady pracy z dziećmi. Wykorzystanie metod empirycznych w swych badaniach zaowocowało skonstruowaniem nowatorskiej metody wychowawczej. Continue reading
Metoda Sześciu kapeluszy myślowych Edwarda de Bono. Omówienie metody z przykładową realizacją na zajęciach: Prawo archiwalne
Celem artykułu jest przybliżenie wiedzy na temat metody sześciu kapeluszy myślowych, z omówieniem jej na przykładzie zajęć prowadzonych na uniwersytecie. W pierwszej kolejności przytoczę krótkie informacje o samej metodzie, uwzględniając jej cele i założenia. Następnie szczegółowo przedstawię znaczenie poszczególnych kolorów kapeluszy wraz z przykładowymi propozycjami zastosowania w praktyce, dzięki przytoczeniu zdań wypowiedzianych myśląc spod konkretnego kapelusza. Na zakończenie zaprezentuję projekt dziewięćdziesięciominutowych zajęć z wykorzystaniem proponowanej metody. Continue reading
Czy opłacalne było popieranie Marcina Lutra? [konspekt lekcji kreatorskiej]
Przykład konspektu lekcji kreatorskiej dotyczącej reformacji. Continue reading
Szanse i zagrożenia robotników w okresie kryzysów władzy w PRL. Od czerwca 1956 do Czerwca 1976. [scenariusz lekcji]
Przykładowy scenariusz lekcji kreatorskiej dotyczącej szans i zagrożenia robotników w latach 1956-1976. Continue reading
Nowy Dwór Gdański – tajemnice miasta
Czy pamiętacie jak wyglądały wasze lekcje historii z czasów szkoły podstawowej, gimnazjum czy też szkoły ponadgimnazjalnej? Czy były one pełne emocji? Czy godzinami potrafiliście rozmawiać o historii w domu? Dostawaliście pozytywnego kopa do myślenia i działania? A może, standardowo ograniczały się do faktów, dat, postaci i pojęć. Zakuć, zdać, zapomnieć – jak mawia stare porzekadło. Projekt, o którym piszę, zdecydowanie nie należy do tych ostatnich. Continue reading
„Historia ludzi. Historia dla ludzi. Krytyczny wymiar edukacji historycznej” pod red. I. Chmura-Rutkowska, E. Głowacka-Sobiech, I. Skórzyńska
Czy w współczesnej polskiej szkole edukacja historyczna sprzyja nauczaniu w duchu zrozumienia różnic kulturowych i likwidacji stereotypów narodowych? Czy jak miało to przez ostatnie kilkadziesiąt lat jest tylko stertą dat, wydarzeń, pojęć, które w jednoznaczny sposób mają wychowywać kolejne pokolenia w duchu wyższości historii własnego narodu nad innymi? Na te pytania starają się odpowiedzieć autorzy artykułów zawartych w tomie „Historia ludzi. Historia dla ludzi. Krytyczny wymiar edukacji historycznej”.
Continue reading
Szkolenie dla nauczycieli i regionalistów Żuławy. Lubię to!
Czy chcielibyście przeżyć niezwykłą przygodę, zdobyć niesamowite doświadczenie i wiedzę, która pomoże wam w codziennej pracy, a w dodatku odkryjecie tajemnice Delty Wisły. Szkolenie w ramach projektu „Żuławy. Lubię to!” jest przewidziane właśnie dla Was.
Konkurs „Lekcja dobrej historii”
Tylko do 22 września nauczyciele uczący w szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych mogą nadsyłać swoje zgłoszenia do trzeciej edycji konkursu „Lekcja dobrej historii” organizowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych.
Continue reading
Historia – internet, czyli subiektywny wybór stron historycznych
Przedstawiamy Wam subiektywny wybór stron o tematyce historycznej, dzięki którym uzupełnisz swoją wiedzę oraz dowiesz się wielu ciekawostek. Continue reading
- 1
- 2
- Następne »
